稀释涂布平板法计数微生物的计算公式为每克样品中的菌株数=（C÷V)×M，C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用稀释液的体积，M代表稀释倍数。学生对该公式的理解存在多种认知误区，导致此类问题得分率低，现结合典型试题进行分析。

公式中的C不一定是所有实验所得菌落数的平均值。为增强实验说服力和减小实验误差，本实验应设置对照实验和重复实验。此实验的对照实验是将未涂布菌液的培养基放置在相同条件下培养，其目的是排除培养基污染对实验结果产生的影响。若空白对照组平板出现菌落,则说明空白对照组的平板被污染，进而推测实验组平板也可能被污染，这种情况不能直接将实验组平板的菌落数取平均值，应重新进行实验，只有空白培养基没有出现菌落，实验结果才可信。此实验的重复实验是将同一稀释度的稀释液至少涂布3个平板（一般设置3—5个平板）。选择菌落数在30—300的平板计算平均菌落数。若重复实验中某个平板的菌落数与其他差别甚远，如四个平板的菌落数分别为42、200、256、234，菌落数42与其他数值差异过大，说明该平板操作过程有误，则该菌落数应舍弃。若舍弃后不足三个平板，不能用菌落数相近的两个平板取平均值，应找到原因并重做实验。若计算每克样品中的某种菌株数，则C应代表某一稀释度下平板上生长的符合该菌菌落特征的菌落数的平均值，培养基上其他菌种形成的菌落数不能一并计算在内。如检测1L待测水样中的大肠杆菌数目只统计大肠杆菌菌落数的平均值。

平板中菌落数过少会导致计数误差过大，菌落数过多又会造成计数困难，为确保有效活菌数的准确测定，应合理设定稀释倍数。待测样品中微生物数量越多，所需稀释倍数越大，而微生物数量越少，所需稀释倍数越小。如测定土壤中细菌数量，一般选用104、105和106倍稀释：测定放线菌数量，一般选用103、104和105倍稀释；测定真菌数量，一般选用102、103和104倍稀释：测定自来水中大肠杆菌数量，一般不稀释，直接进行涂布培养。人教版高中生物教材给出的样品稀释的流程示范是将10g土样加入到90mL无菌水中得到稀释10倍的样液，从稀释10倍的样液中取1mL加入到9mL无菌水中得到稀释100倍的样液，依次类推。若取6g土样配制成稀释10倍的土壤溶液，则土壤占混合液的10%，土壤溶液总量为60mL，应添加54mL的无菌水。若取1g土样配制成稀释100倍的土壤溶液，则土壤占混合液的1%，土壤溶液总量100mL，应添加99mL的无菌水。

微生物计算公式中的V代表涂布平板时所用稀释液的体积.通常为0.1mL。但若待测样品中微生物数目较少，接种0.1mL经培养后平板上菌落数达不到30。可增大接种量（如接种1mL）。试题中经常改变涂布平板时所用的稀释液和所求样品的体积和质量，要注意做好单位换算，如1cm3=103μL=1 mL=10L。体积和质量的换算公式是体积=质量：密度（V=m/p），水的密度是1g/cm3.则质量头1 g的水的体积是1 cm3即1 mL。

从稀释涂布平板计数的原理分析，运用该方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。因为样品一般不易完全分散成单个细胞，当两个或多个活细胞连在一起时。平板上观察到的只是一个菌落，从稀释涂布平板计数的过程分析 稀释倍数是否合适、涂布是否均匀、培养环境是否能保证微生物正常生长、计数是否存在漏计或重复计数等情况都会影响统计结果。除此之外，还要考虑培养时间对菌落数目的影响。菌落数目需要每隔一段时间统计一次，选取菌落数目稳定时的记录作为结果，防止因培养时间不足遗漏菌落的数目。